Metodické pokyny

Metodické pokyny

    Tento webquest je určen pro 9. třídu Základní školy, kde najde využití především v hodinách fyziky. Časová dotace by se měla pohybovat okolo šesti vyučovacích hodin. Doporučuji uskutečnit jako celodenní projekt, popřípadě rozdělit do dvou po sobě jdoucích dní. Podmínkou ke splnění úkolu je učebna, kde má každý žák k dispozici své vlastní PC s připojením k internetu a potřebným SW (MS Office 2007 a vyšší). Pro závěrečnou prezentaci je velice vhodné využít projektor. V neposlední řadě je nutné, aby škola vydávala školní časopis, případně jeho elektronickou mutaci.

    V tomto WebQuestu si žáci procvičí tvorbu časopisového (novinového) článku a jeho následnou prezentaci, ale hlavně využití informací z internetu, jejichž zpracováním si osvojí znalosti o provozu jaderné elektrárny. Přidanou hodnotou bude dovednost inerpretování výhod a nevýhod využití energie z jádra. Kromě toho si také procvičí své komunikační schopnosti při obhajobě postojů a spolupráci ve skupině. Konečné zpracování by mělo být kvalitní jak obsahově tak i graficky.

    Vyučující může pomoci s vytvořením skupin (optimálně 2 chlapci, 2 dívky). Čtyřčlenné skupiny jsou optimální, ale lze zvolit i skupiny pětičlenné. Učitel by měl být dokonale seznámen s celým WebQuestem a jeho požadavky, aby mohl fundovaně rozhodovat a hodnotit. Celkově učitel plní spíše funkci dohledu, příležitostného rádce a konzultanta.

Časový harmonogram

1. hodina:

• úvod    (5 min.)
• přečtení Popisu a Úkolu    (5 min.)
• rozdělení do skupin    (5 min.)
• prostudování celého postupu    (10 min.)
• rozdělení článků podle osnovy + shlédnutí videa    (15 - 20 min.)

2. hodina:

• vyhledání informací a vyplnění záznamového archu    (40 min.)
• odeslání záznamového archu    (5 min.)

3. hodina:

• sestavení, naformátování a kontrola článku    (28 min.)
• odeslání článku ke schválení     (2 min.)   
• vytvoření prezentace a příprava obhajoby    (15 min.)

4. hodina:

• oprava článku podle poznámek šéfredaktora     (15 min.)
• odeslání opraveného článku    (2 min.)
• prezentace a obhajoby článků    (podle počtu skupin 1 skupina cca 8 min.)

5. hodina:

• prezentace a ohajoby článků (podle počtu skupin 1 skupina cca 8 min.)
• volba nejlepšího článku     (10 min.)

Následuje zhodnocení záznamových archů, článků, prezentací a přednesu (hodnotí pedagog mezi 5. a 6. hodinou)

6. hodina:

• seznámení žáků s hodnocením
• sebehodnocení žáků, každý žák ústně zhodnotí svou práci a čím jej WebQuest obohatil
• ústní zhodnocení práce žáků pedagogem - vyzdvihnout a pochválit co se povedlo, poukázat na nedostatky a zmínit co je potřeba ještě zlepšit

Následuje otisknutí článku ve školním časopisu.